Ficha de evaluación AulaTaller

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA  Ó Pere Marquès-UAB/2001

EL PROCESO TECNOLÓGICO EN EL AULA-TALLER, versión1.0 , español Concha Giovanetti Fdez de Henestrosa Arroyo de San Serván (Extremadura)

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3349, 30 de octubre de 2010: LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: NO

Temática: Tecnología Objetivos: Proyecto de actividades para iniciar a los  en las fases de un proceso tecnológico. Contenidos que se tratan: Refuerza el aprendizaje por medio de actividades de relación, el estudiante debe comprender primero los conceptos para posteriormente organizar sus ideas por medio de actividades, adicionalmente generan un informe final sobre el desempeño del estudiante en las actividad des realizadas. Destinatarios: Secundaria (12-16)

(subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegación y breve descripción de las actividades: inicia dando información conceptual sombre el tema actividad ludia, ordenar actividad de relación conceptualización relacionar conceptos con una palabra más información de importancia para el estudiante actividades de selección análisis y reflexión más actividades de selección análisis y reflexión …..

(subrayar uno o más de cada apartado) DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - Guía DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE - SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN  -///- POR INTERNET REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros: tener instalado java

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD        marcar con una X, donde proceda, la valoración
	EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………	X
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………		X
Facilidad de uso	X
Facilidad de instalación de programas y  complementos……....	X
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…			X
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...		X
Múltiples enlaces externos  (si es un material on-line)..............		X
Canales de comunicación bidireccional (idem.)		X
Documentación, guía didáctica o de estudio(si tiene)		X
Servicios de apoyo on-line(idem)	X
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......	X
Ausencia o poca presencia de publicidad	X

RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:                                                                 marcar uno o más
GRÁFICOS IMÁGENES PREGUNTAS	EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJEMPLOS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:                                  marcar uno o más
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN COMPARACIÓN/RELACIÓN	RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo,
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios</small> Es una herramienta que relaciona actividades, conceptualización y ejercicios didácticos que ayuda a l estudiante a construir el conocimiento. Problemas e inconvenientes: A diferencia de la herramienta multimedia de fundamentos, esta no incluye el informe final de resultados de las actividades. Falta incluir una ayuda dentro de la herramienta y una barra de navegación que le permita al estudiante saber en qué actividad se encuentra y el total de actividades a realizar. A destacar (observaciones): Es el recurso valioso, Está conformado por diferentes actividades creativas y permite su utilización y edición con sus respectivos derechos d autor.
VALORACIÓN GLOBAL Calidad Técnica………………………………………………….. Potencialidad didáctica………………………………………… Funcionalidad, utilidad………………………………………….		EXCELENTE	ALTA	CORRECTA	BAJA
			X
		X
		X